.

Min vecka har verkligen varit intensiv, jag har för tillfället väldigt mycket i skolan. Jag pluggar på och ändå känns det som att det aldrig tar slut. Veckan som varit har jag haft en redovisning och skrivit klart två arbeten och börjat jobba på en redovisning som jag har nästa vecka. Det är mycket som ska hinnas med nu, om tre veckor är det påsklov och innan dess är det en rodovining som ska göras, en tenta, två arbeten och ett grupparbete, puh jag blir trött bara jag tänker på allt som ska hinnas med. Samtidigt inser jag att nu har jag bara 10 veckor kvar i Hong Kong, tiden går så himmla fort. Snart tar mitt underbara äventyr slut:(. Dock sitter jag och lurar på vad nästa plan är Usa i sommar, utlandsvistelse till hösten, ja vi får väl sa var det slutar.

Trots allt plugg i veckan har jag haft lite trevligt också, blev en pingis match med Jae hee och lite gym som avlutning i onsdags. Sen gick vi båda och pluggade och träffades åter på kvällen. Jag bjöd henne och Queena på nyponsoppa, madelbeskvier och glass, mmmm. Det var uppskattat och det gillade verkligen det :). Igår hade vi taco/ filmkväll och gud vad vi åt, var så gudomligt gott. Guacamolen blev deras nya favorit. Vi avslutade kvällen med en promenad på campus då vi kände ett behov av röra på oss lite efter så mycket mat. Vädret var helt underbart gick i klänning och sandaler kl 12 på natten;). Dock har dem lovat kallare väder nästa vecka, hoppas verkligen dem har fel för nu har jag lämnat tillbaka elementet.

Mina planer för idag var att åka till Wetlandpark med hela internationella gänget och sen träffa min värdfamilj för att laga dumplings. Men på grund av dålig uppslutning blev det ingen wetland park och så kunde inte Gloria komma till våran värdfamilj, så blev även det inställt, känns lite tråkigt för jag var ju så inställde på det. Det blir en lunch med Queena snart och sen åker jag och shoppar lite istället, vilket inte heller är helt fel;).

På grund av att jag har så fullt upp i veckorna så blir min uppadetering här inte den bästa, hoppas ni förstår.

KRAM MILLA

Idag har jag och Lotta firat nyår i Hong Kong, det är nämligen det kinesiska nyårs afton idag. Det blev en lugn förmiddag då vi njöt av våra underbara sängar vi har på hotellet. Sen begav vi oss till Sha tin för att gå på museum där dem hade en speciell utställning med grafisk design. Efter det blev det inköp på Ikea av köttbullar då vi på kvällen hade middag tillsammans med alla internationella studenter. Alla skulle ta med sig en rätt från sitt land och vi bjöd stålt på köttbullar vilket var mycket upskattat. Det blev en trevlig kväll med hela gänget och vi är nu laddade för de nya året på nytt:). Imorgon är vi bjudna på middag tillsammans med Silvias släktingar vilket ska bli riktigt trevligt och spännade att fira på det på det traditionella viset. På kvällen blir det parad vilket ska bli riktigt kul och häftigt. Sedan på måndag blir det fyrverkeri från en båt vi hyrt hela internationella gänget vilket kommer att bli grymt kul. Känns lite extra lyxigt att man får fira nyåret två gånger och så är det lite extra kul att få ta del av en sådan stor högtid som det kinesiska nyåret är för dem.

Här nedan kommer lite bilder från veckan, det ät detta jag och Lotta hittat på i veckan.

Så här dekorerar dem i lite över allt för det kinesiska nyåret.

Ett besök i Shenzhen/Kina

Dekoration för det kinesiska nyåret.

Vandring i Tai Po, Plover Cove

Besök på ten tousand buddha monatstry.

Galopp i Happy valley, det var en riktig höjdare jag lätt kommer att göra igen.


Ett besök i flower market, olika varianter av blommor inhandlas beroende på vad man har för önskningar inför det nya året. Vi har handlat körsbärsträd kvistar för hopp om lite romans, hihihihi. Så vi har fina vår blommor som dekoration på vårt hotell rum nu.

Birdgarden besöktes också, dit tar man sin fågel så de kan få frisk luft.

Vi fikade tillsammans med Silvia på ett mysigt kat caffee.

Luna new year fair, tror nog aldrig jag har sett så mycket folk i HK på ett och samma ställe. Det var till och med så att gatorna var att vara enkelriktade på grund va folk mängden.

KRAM MILLA

Sweden has undergone a number of changes since it first joined the E.U. in 1995. Recent policy changes is slowly shaping the nation, making it look more and more like Western nations that embrace “Americanization.” Sweden is losing its social democratic aspects that once placed it on the world pedestal of social democracies. Unfortunately, its alignment with the E.U. and the global economic restructuring that is currently taking place is having adverse effects on the Swedish school system and its students. By analyzing the changes made to Sweden’s education system we can track neo-liberalism’s level of growth in the country.

By Nelly Pouragheli - 2008.

Sweden’s education model used to be the hallmark of quality and democratic education. It used to be Sweden’s education model that other Western countries held in high regard and attempted to duplicate. This is no longer the case. The state of the Swedish educational system began to change and ultimately crumble after the 1970s. There are clear signs that a quality social democratic education in Sweden is under threat. The belief used to be that a true democracy can only be engendered when there is a system that promotes quality education and equal opportunity for all its citizens. Sweden’s education system has fallen victim to neo-liberal globalization (a.k.a Milton Friedman’s ideas). Through globalization, a shift to the political right in the most powerful nations, and Sweden’s alignment with the European Union, Freidman’s ideas have spread across the developed world and are now beginning to show their impacts in the Swedish education system.

Freidman has not only heavily influenced American society and American politics but his ideas are being embraced by politicians around the globe. So what exactly does he stand for? The answer is individual rights. All of his arguments are embedded in the notion that the individual and individual rights should reign over all other rights and that the state should only play the role of ensuring the rule of law and fostering competitive markets. Essentially, Freidman believes in the liberalisation of markets, privatization, deregulation, small governments and the dispersion of power to different levels of government, competition and individual freedom.

Friedman and his proponents believe that individuals should have the right to “choose” and be increasingly responsible for providing for oneself and for one’s family. Thus, Friedman’s ideology, which has been embraced in the West, promotes individualism and more importantly, takes the collective good out of the discussion of what it means to be a civilized and democratic nation. His views are reflective of the extreme right and sadly his influence is visible, even in social democratic nations such as Sweden.

Freidman’s ideas and those of neo-liberalism; are present in the opening statement of the Swedish 2007 budget, “Conditions for starting and running companies have improved for the country’s business operators. Wealth tax will be abolished, which will make it easier to find risk capital. Reductions in employers’ social security contributions have made it more profitable to run a company. Sweden’s entrepreneurs, investors and business operators are groundbreakers and innovators. They play a key role in steadily building a strongly placed economy in a changing world” (Sweden Budget 3).

Indeed, this is reflective of the ideological change that Sweden is going through. It clearly illustrates the move of the Swedish Government towards a more market-driven state. For Sweden’s education system, this move has meant that the focus of education is shifting to strengthen the promotion of knowledge in child and youth education by investing money in an extensive “reading-writing-arithmetic initiative,” so that pupils can reach the subject targets that are set nationally by the state (Sweden Budget 21). The Swedish education system is increasingly moving towards meeting the demand of the markets and big business. The goal of education in Sweden is now being altered to meet the demands of global economic competition. Major international players such as the UN, the World Bank, WTO, OECD and the EU have collectively become involved in formulating education policies. “It could be said that a global perspective on education is in the process of replacing a national-cultural perspective.”

Curriculum is not being formulated to meet the needs of the students, to help them build their self-esteem and teach them the lessons of maintaining a social democratic nation. Instead, it is being formulated to meet the demands of government, industry and the EU. Political leaders have been able to get away with these changes by framing the issue of education reform as initiatives that enhance “quality” and improve “efficiency.” As is happening in Western Europe where, students are now being streamed at much younger ages. The states call this “personalized learning.” Sweden has been able to hide its neo-liberal agenda to education policy by using language in a way that makes changes to the education system seem appealing.

Other changes that are occurring in the Swedish school system include decentralization (the municipalities now determine how they will use their funding), increases in the number of private schools and the implementation of a voucher system. The changes that are occurring are also affecting the schools themselves, as more responsibility is being downloaded to the schools and less funding is being provided for students with special needs.

Ironically, decentralization was supposed to increase the autonomy of individual schools. On one level it has done this, in that schools are given more “freedom” and “choice.” However, since the emphasis of curricula has been on precise objectives and what grades should be expected in each subject, teachers and schools are left to figure out the academic content of each course and the methods that are to be used; this sort of information and support is no longer offered to them (downloading responsibility in the name of “freedom,” “flexibility” and “choice”). Another negative aspect of the educational reforms on students is the increased competition because the switch in grading systems from norm-referenced to criterion-referenced in 1994 just looks at the numbers and fails to take into account the potential of each student; this pits pupils against one another who are looking for admission in institutions of higher education.

As Telhaug et al. states,
“Neo-liberalism has regarded the school more as a commodity exchange and commercial body than as a sacrosanct academic institution or means of social and national integration. It is based on globalisation, free trade, demands from the market for particular skills, and thereby on the Nordic countries' need to assert themselves in international economic competition. As an alternative to the social democratic understanding of the school as an integral part of the welfare society, it has regarded society's focus on the school as an investment which would serve the interests of increased prosperity.”

Reforms have dramatically changed Sweden’s educational system, both from an economic and pedagogical perspective. The meaning of a social democratic education is dwindling in Sweden, the quality of education is going down, students are feeling the pressure to get the grades and teachers are left to deal with the ambiguity and the uncertainty of how to achieve the objectives and standards set by their state.

The Swedish State has taken up Freidman’s ideas which, are in alignment with right-wing political and economic philosophers. This has had negative consequences on the educational reforms in Sweden, which are impacting students, teachers and communities. The meaning of a social democratic education is being fundamentally replaced to mean education for potential future workers. Neo-liberalism is becoming the hegemonic ideology, as Swedish conservatives gain more power and as the EU continues to make policy demands that lean towards convergence. “Education is defined as ‘human capital’ which could be invested in production and turned into an economic profit.”

Bra jobbat, du läste hela artiklen, visst var den intressant?
Nu ska jag lägga mig och läsa sedan väntas plugg imorgon förmiddag och vid lunch tid åker jag och Jae hee till TST för sushi lunch och shopping:)

KRAM MILLA

Nu känns det bättre även om det fortfarande är lite tråkigt att Kaitlin inte är här. Dock har jag fått en ny rumskamrat nu, Queena från Peking har flyttat in och jag känner henne rätt väll så det känns skönt.

Denna vecka har jag jullov och jag har njutit av ledigheten och umgåts med mina vänner. Och just nu är jag trött efter en underbar dag tillsammans med Jae Hee, vi har vandrat i bergen och sen ätit gott och shoppat lite:).
Här Kommer en liten jul hälsning från mig i Hong Kong

GOD JUL ALLA NÄRA OCH KÄRA
från Milla

Min vecka har varit helt perfekt även om det var lite i stressigt i början men det var det värt. Sen kom ju Tobias och vi hade 2.5 underbara dagar tillsammans. Det blev turistande, shopping och mysiga kaffee besök när han var här. Alltid lika kul att träffa dig Tobias, blir inte så ofta numera då jag bor i Hong Kong och Tobias i Italien. Tyckte dock att det var synd att du aldrig fick se HK i solsken, hoppas du tyckte om staden och hade de kul ändå. Efter att jag vinkat av Tobias blev det att åka till Mong Kok för att ha en sista middag med Kaitlin, blev Sushi som är våran favorit mat här borta;). Sen blev det en sen kväll med mycket snack och packning i lägenheten. Idag lämnade jag och Jae Hee av Kaitlin på flygplatsen. När jag kom åter tillbaka i lägenheten utan Kaitlin föll tårarna ner från kinderna och i detta nu faller tårarna igen. Kaitlin har varit den bästa rumskamrat jag någonsin kunnat önska mig och vi har haft oerhört kul ihop. Nä nu känns allt bara trist.......... Ingen Kaitlin och Tobias har också åkt. Blir lite slapp idag, sen imorgon är det ny vecka och då får jag göra allt för att bli glad igen.

Här kommer en bild från när min bror Tobias var här..


KRAM MILLA